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Prediction of the difficulty level in a standardized reading comprehension test: contributions from cognitive psychology and psychometrics

2013

This research seeks to identify possible predictors of the difficulty level of reading comprehension items used in a standardized psychometric test for university admission. Several potential predictors of difficulty were proposed, namely, propositional density, negations, grammatical structure, vocabulary difficulty, presence of enhancement elements (words highlighted typographically), item abstraction level and degree of similarity between correct option and relevant text to resolve the item. By Linear Logistic Test Model (Fisher, 1973) it was found that the number of propositions, the syntactic structure, and fundamentally, the presence of difficult words contributed to the prediction of…

Cognitive psychology language processing reading comprehension Item Response Theory Linear Logistic Test Model Task Analysis Item difficulty level.PsychometricsItem Response Theorylanguage processingreading comprehensionlcsh:LB5-3640EducationTest (assessment)lcsh:Theory and practice of educationReading comprehensionCognitive psychologyLinear Logistic Test ModelPsychologyTask AnalysisCognitive psychologyRELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa
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Prediction of the difficulty level in a standardized reading comprehension test : contributions from cognitive psychology and psychometrics

2013

Esta investigación busca identificar posibles variables predictoras del nivel de dificultad de los ítems de comprensión de lectura utilizados en una prueba psicométrica estandarizada para la admisión a una institución universitaria. Se propusieron varios posibles predictores del nivel de dificultad, a saber: densidad proposicional, negaciones, estructura sintáctica, dificultad del vocabulario, presencia elementos de realce (palabras resaltadas tipográficamente), abstracción del ítem y grado de similitud entre opción correcta y texto relevante para resolver el ítem. Mediante el Modelo Logístico Lineal de Rasgo Latente se encontró que la cantidad de proposiciones, la estructura sintáctica y, …

Grammatical structureVocabularycomprensión del textopsicología cognitivaItem Response Theorymedia_common.quotation_subjectItem difficulty levelItem difficultyProcesamiento del lenguajelcsh:LB5-3640Educationanálisis de ítemTeoría de Respuesta al ÍtemNegation372.47 Estrategias de comprensión de lecturaCognitive psychologyDegree of similarityLanguage processingModelo Logístico Lineal de Rasgo Latentemedia_commonlecturaReading comprehensionPsicología cognitivaTest (assessment)lcsh:Theory and practice of educationReading comprehensionComprensión de lecturaLinear Logistic Test ModelSyntactic structurePsicología cognitiva Procesamiento del lenguaje Comprensión de lectura Teoría de Respuesta al Ítem Modelo Logístico Lineal de Rasgo Latente Análisis de tareas Nivel de dificultad de los ítemsAnálisis de tareasPsychologyTask AnalysisCognitive psychology
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